白城师范学院是二本。白城师范学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,其中该校2022年在吉林招生属于本科二批,可以看作是二本院校。22年该院校在河北、山西等省份属于专科批,在河北、辽宁等省份属于本科批,在内蒙古、安徽等省份属于本科二批,在浙江属于平行录取一段,在山东属于普通类一段。

白城师范学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|
| 山西 | 专科批 | 理科 | 358 | -- |
| 山西 | 专科批 | 文科 | 403 | -- |
| 山西 | 本科二批A段 | 理科 | 435 | 79491 |
| 山西 | 本科二批A段 | 文科 | 472 | 18466 |
| 内蒙古 | 专科批 | 理科 | 319 | 59784 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 346 | 53051 |
| 内蒙古 | 专科批 | 文科 | 360 | 19836 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 429 | 11375 |
| 吉林 | 专科批 | 理科 | 279 | 71857 |
| 吉林 | 专科批 | 文科 | 282 | 29481 |
| 吉林 | 本科二批B段 | 理科 | 337 | 61528 |
| 吉林 | 本科二批A段 | 理科 | 379 | 50412 |
| 吉林 | 本科二批B段 | 文科 | 379 | 21232 |
| 吉林 | 本科二批A段 | 文科 | 435 | 13046 |
| 吉林 | 本科一批A段 | 理科 | 464 | 25496 |
| 吉林 | 本科一批A段 | 文科 | 474 | 7595 |
| 吉林 | 本科提前批 | 理科 | 509 | 14816 |
| 黑龙江 | 专科批A段 | 理科 | 350 | 68280 |
| 黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 360 | 64319 |
| 黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 389 | 20530 |
| 黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 443 | 10643 |
| 安徽 | 专科批 | 理科 | 429 | 170412 |
| 安徽 | 本科二批 | 理科 | 458 | 135970 |
| 安徽 | 专科批 | 文科 | 477 | 54427 |
| 安徽 | 本科二批 | 文科 | 505 | 34088 |
| 江西 | 专科批 | 理科 | 405 | 13871 |
| 江西 | 专科批 | 文科 | 407 | 12227 |
| 江西 | 本科二批 | 理科 | 465 | 99325 |
| 江西 | 本科二批 | 文科 | 502 | 30676 |
| 河南 | 本科二批 | 理科 | 468 | 193391 |
| 河南 | 本科二批 | 文科 | 494 | 48998 |
| 广西 | 专科批 | 理科 | 344 | 143270 |
| 广西 | 本科二批 | 理科 | 395 | 101503 |
| 广西 | 专科批 | 文科 | 425 | 52332 |
| 广西 | 本科二批 | 文科 | 467 | 32119 |
| 四川 | 专科批 | 理科 | 433 | 178172 |
| 四川 | 本科二批 | 理科 | 466 | 139082 |
| 四川 | 专科批 | 文科 | 470 | 71210 |
| 四川 | 本科二批 | 文科 | 513 | 34837 |
| 贵州 | 专科批 | 理科 | 365 | 126677 |
| 贵州 | 本科二批 | 理科 | 399 | 92986 |
| 贵州 | 专科批 | 文科 | 474 | 42234 |
| 贵州 | 本科二批 | 文科 | 506 | 24641 |
| 云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 461 | 74909 |
| 云南 | 本科二批及预科 | 文科 | 536 | 28001 |
| 陕西 | 本科二批 | 理科 | 416 | 84729 |
| 陕西 | 本科二批 | 文科 | 461 | 23096 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 381 | 65771 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 449 | 17784 |
| 青海 | 本科一段 | 理科 | 350 | 14369 |
| 青海 | 本科一段 | 文科 | 428 | 3556 |
| 宁夏 | 本科二批 | 理科 | 401 | 15760 |
| 宁夏 | 本科二批 | 文科 | 475 | 4425 |
| 新疆 | 专科批 | 理科 | 285 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 理科 | 344 | -- |
| 新疆 | 专科批 | 文科 | 362 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 文科 | 388 | -- |
新高考地区3 3模式省份
| 省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|
| 天津 | 本科批A段 | -- | 503 | 34329 |
| 浙江 | 平行录取一段 | -- | 533 | 127605 |
| 山东 | 普通类一段 | -- | 474 | 211481 |
| 海南 | 本科批 | -- | 528 | 25401 |
新高考3 1 2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 专科批 | 物理类 | -- | 424 | 184334 |
| 河北 | 专科批 | 历史类 | -- | 444 | 67813 |
| 河北 | 本科批 | 物理类 | -- | 473 | 123482 |
| 河北 | 本科批 | 历史类 | -- | 492 | 37784 |
| 辽宁 | 专科批 | 物理类 | -- | 418 | 83185 |
| 辽宁 | 专科批 | 历史类 | -- | 446 | 24070 |
| 辽宁 | 本科批 | 物理类 | -- | 451 | 67575 |
| 辽宁 | 本科批 | 历史类 | -- | 485 | 16363 |
| 江苏 | 本科批 | 物理类 | -- | 472 | 133536 |
| 江苏 | 本科批 | 历史类 | -- | 498 | 38505 |
| 福建 | 本科批 | 物理类 | -- | 470 | 69586 |
| 福建 | 本科批 | 历史类 | -- | 497 | 19850 |
| 湖北 | 本科批 | 物理类 | -- | 456 | 94023 |
| 湖北 | 本科批 | 历史类 | -- | 484 | 28040 |
| 湖南 | 本科批 | 物理类 | -- | 450 | 124672 |
| 湖南 | 本科批 | 历史类 | -- | 492 | 31198 |
| 广东 | 本科批 | 物理类 | -- | 498 | 145170 |
| 重庆 | 本科批 | 物理类 | -- | 462 | 61879 |
| 重庆 | 本科批 | 历史类 | -- | 488 | 16392 |
白城师范学院简介:
白城师范学院始建于1958年,前身为白城师范高等专科学校。2000年8月原隶属于国家林业局的白城林业学校并入,2002年3月升格为本科院校,更名为白城师范学院。学校占地面积63.71万平方米,建筑面积24.60万平方米。现有教职工922人,其中正、副高级职称教师325人,具有博士、硕士学位教师683人。全日制在校生13476人。学校设有19个教学单位,50个本科专业,涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学9个学科门类。与韩国、俄罗斯等多个国家和地区的大学开展了合作办学,与东北师范大学、吉林师范大学、吉林农业大学等高校开展了人才培养合作项目。
特色专业:公共事业管理,生物科学。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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